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Ponencia
 

Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

un estudio cualitativo acerca de sus significados y sentidos en la formación universitaria

Por:
Lepez, Laura Beatriz enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Meljin, Mariela Beatriz enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Publicado en: 2016


Resumen:
Español

En esta investigación nos planteamos la necesidad de profundizar en las intersecciones entre las tecnologías y las prácticas de enseñanza y aprendizaje universitarias, desde el marco de la ampliación de entornos de aprendizaje. En este estudio pretendemos describir prácticas de ampliación de entornos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías en cátedras de dos unidades académicas de la UNCuyo: la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Artes y Diseño. Nos propusimos indagar sobre los sentidos, percepciones y valoraciones que los docentes de las instituciones educativas tienen sobre su propia experiencia en relación con los entornos virtuales e identificar algunas de las funciones que cumplen los EVEA desde el modelo pedagógico definido para la virtualidad por la Universidad.


Notas:

Proyecto de investigación: Las tecnologías en la ampliación de los entornos de enseñanza y aprendizaje universitarios. María del Carmen Carrió (directora). Mariela Meljin (co- directora). Laura Lepez. Belén Pulvirenti. Adriana Arenas. Rocío Peterle. Marcela Bruna. Teresa Cabezas. Adriana Piezzi. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias de la educación


Descriptores:
EDUCACIÓN SUPERIOR - EDUCACIÓN A DISTANCIA - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - UNIVERSIDADES - TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN





Cómo citar este trabajo:


Lepez, Laura Beatriz; Meljin, Mariela Beatriz. (2016). Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9938.
Fecha de consulta del artículo: 28/03/24.
 
 
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