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Ponencia |
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Tramas escolares y tecnología
experiencias en diálogo
Por:
Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de Cuyo
Publicado en:
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Resumen:
Español
La comunicación versa sobre las tramas didácticas construidas con tecnología en aulas de Mendoza. Hablamos del entretejido didáctico que implica tareas y actividades que enfrentan los estudiantes, experiencias y modos de construcción del conocimiento junto a la tecnología. La trama didáctica potencia y proyecta habilidades específicas en el uso y apropiación de las TIC. ¿Cómo enseñan los docentes y cómo aprenden los alumnos con tecnologías en el aula? La metodología usada en el estudio ha sido cuanti-cualitativa. Algunas conclusiones se vinculan con las posibilidades de innovar, considerando que la innovación da cuenta de habilidades profesionales personales que el docente desarrolla para adaptarse a situaciones cambiantes o diferentes (IIPE . UNESCO, 2007) y que supone aprender profesionalmente, promover y fortificar el equipo docente, propiciar y contribuir creativamente con estudiantes, pares y directivos.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Ciencias e Investigación
Descriptores:
MENDOZA (ARGENTINA : PROVINCIA) - EDUCACIÓN - INDICADORES TIC - TECNOLOGÍA EDUCATIVA - TECNOLOGÍA
Cómo citar este trabajo:
Aguirre, Jimena Isabel; Lucentini, Natalia.
(2016).
Tramas escolares y tecnología.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /8347.
Fecha de consulta del artículo: 26/12/24.
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