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La escritura creativa durante la adolescencia

el ciclo de arte joven "Oídos aturdidos por palabras jóvenes" y el taller literario "Frankenstein"

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Publicado en el en Boletín GEC (No. 22)
Institución Editora: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Literaturas Modernas Idioma: Español


Resumen:

Español
La enseñanza de la Literatura debe implicar la escritura como práctica habitual. Comprender la importancia de la producción dentro del aula reveló la necesidad de abrir espacios donde la escritura creativa encontrara su cauce. En este trabajo, narramos la experiencia de dos fenómenos vinculados con la creación artística: el Ciclo de Arte Joven “Oídos aturdidos por palabras jóvenes” y el taller “Frankenstein”. Ambos fueron espacios para adolescentes en los que primó la horizontalidad y el protagonismo de los jóvenes.

Inglés
The teaching of Literature necessarily implies writing as a habit. Understanding the importance of production in the classroom led us to discover the need to open spaces where creative writing found its way. In this paper, we narrate the experience of two phenomena linked to artistic creation: the Young Art Cycle “Oídos aturdidos por palabras jóvenes” and the “Frankenstein” Workshop. Both were spaces for teenagers in wich the horizontality and prominence of the Young people prevailed.


Disciplinas:
Letras y literatura

Descriptores:
LITERATURA INFANTIL - TALLER EDUCATIVO - ESCRITURA CREATIVA - LITERATURA JUVENIL - ENSEÑANZA DE LA LITERATURA

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Cómo citar este artículo:

Urquiza, María Victoria; Carrizo Peñas, Ivana Amarilis (2018) "La escritura creativa durante la adolescencia: el ciclo de arte joven "Oídos aturdidos por palabras jóvenes" y el taller literario "Frankenstein"". En: Boletín GEC, No. 22, p. 208-216.
Dirección URL del artículo: https://bdigital.uncu.edu.ar/12179.
Fecha de consulta del artículo: 25/11/20.
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