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Ponencia
 

Lentificación académica en estudiantes de la UNSJ

relaciones entre factores socioculturales iniciales y trayectorias académicas

Por:
Guevara, Hilda Mabel enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan
Belelli, Sandra enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan
Castillo, Gonzalo enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan

Publicado en: 2016

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina)
Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales

Realizado en la fecha: 25 y 26 de agosto de 2016
Parte de la mesa: 000 Mesas temáticas


Resumen:
Español

La presente ponencia retoma las estrategias metodológicas y los principales resultados obtenidos en el proyecto de investigación denominado: "Aportes a la comprensión del rendimiento académico de los estudiantes de la UNSJ: un estudio de factores socio culturales iniciales y trayectorias académicas universitarias" ejecutado durante los años 2014 y 2015 en el Instituto de Investigaciones Socio Económicas de la Facultad de Ciencias Sociales perteneciente a la Universidad Nacional de San Juan. En este trabajo se pretende, desde una perspectiva descriptiva y comprensiva, entender cómo se constituyen las relaciones existentes entre los factores socioculturales iniciales de los estudiantes y lentificación académica sufrida por ellos, respecto a la propuesta curricular de formación de grado. De esa forma, se intenta lograr avanzar en la compresión de las posiciones y disposiciones del estudiante ante la formación profesional.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Rendimiento académico - Lentificación académica - Trayectorias académicas


Descriptores:
EDUCACIÓN SUPERIOR - EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE - SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN




Cómo citar este trabajo:


Guevara, Hilda Mabel; Belelli, Sandra; Castillo, Gonzalo. (2016). Lentificación académica en estudiantes de la UNSJ.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9929.
Fecha de consulta del artículo: 30/10/20.
 
 


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