Home Guía de uso ¿Cómo Publicar? SID Contacto



Ponencia
 

Recursos didácticos para el aprendizaje complejo de la geometría analítica


Por:
Raichman, Silvia Raquel enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería
Totter, Eduardo enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería
Videla, D. enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería
Collado, L. enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería
Codina, F. enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería
Molina, G. enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería
Cascone, I. enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingeniería

Publicado en: 2018


Resumen:
Español

En la asignatura geometría analítica en Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo, se implementa un modelo pedagógico enmarcado dentro de la metodología de Investigación - Acción, que promueve el desarrollo de habilidades asociadas al pensamiento complejo y capacidades que aportan a competencias profesionales. El trabajo en el espacio tridimensional exige el manejo apropiado y simultáneo de aspectos gráficos y analíticos que implican grandes dificultades para los alumnos ingresantes. Se plantea así el desafío de abrir nuevas puertas al aprendizaje, que lo potencien y enriquezcan a partir de intervenciones educativas con el uso de materiales didácticos especialmente diseñados para tal fin. Se presentan en este trabajo recursos para el aprendizaje complejo de contenidos de la geometría analítica espacial, que se integran en los diferentes escenarios de interacción e interaprendizaje del mencionado modelo pedagógico. Dichos recursos se clasifican en cinco grupos en función de las intencionalidades educativas priorizadas para su utilización: recursos para el desarrollo de contenidos, para la exploración y la experimentación, para la articulación con otros espacios curriculares, para la integración de contenidos y para promover la autonomía en el aprendizaje. A partir de una apropiada selección de actividades para su empleo, se busca potenciar la comprensión profunda de conceptos y la resolución de problemas en el espacio tridimensional que involucran a los lugares geométricos en estudio.



Disciplinas:
Ingeniería


Palabras clave :
Materiales didácticos


Descriptores:
GEOMETRÍA - ENSEÑANZA SUPERIOR - APRENDIZAJE ACTIVO - MÉTODOS PEDAGÓGICOS




Cómo citar este trabajo:


Raichman, Silvia Raquel; Totter, Eduardo; Videla, D.; Collado, L.; Codina, F.; Molina, G.; Cascone, I.. (2018). Recursos didácticos para el aprendizaje complejo de la geometría analítica.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /10949.
Fecha de consulta del artículo: 20/10/20.
 
 


NAVEGAR

Micrositios

Derechos Humanos

Selección de trabajos alrededor de la temática de los Derechos Humanos en la Argentina y en Mendoza en particular.

El vino en Mendoza

Una selección de artículos, tesis, informes de investigación y videos sobre temáticas de la vid, la vinificación, la economía y la cultura del vino mendocino

Trabajos de posgrado en la Facultad de Filosofía y Letras

Espacio virtual que pone a disposición tesis doctorales y trabajos finales de maestría de posgrados dictados en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.

Tesis de grado de Ciencias Económicas

En este sitio se pueden consultar las tesis de grado de la Facultad de Cs. Económicas de la UCuyo. La búsqueda se puede hacer por autor, titulo y descriptores a texto completo en formato pdf.

Listado completo >


//DOSSIERS ESPECIALES

Cada Dossier contiene una selección de objetos digitales en diversos formatos, bajo un concepto temático transversal.
La propuesta invita al usuario a vincular contenidos y conocer los trabajos que la UNCuyo produce sobre temáticas específicas.

 



Ingreso a la Administración

Secretaría Académica
SID - UNCuyo - Mendoza. Argentina.
Comentarios y Sugerencias
Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.